日本部会 第一回 語り場「教えて！あなたの”当たり前”ータイの小学校はこうだったんだよ！」終了・活動報告（20240831JPkatariba1）

日本の小学生の「持ち物」とそこから見えてくる学校文化、わくわく一年生の入学式から毎日の生活まで 〜日本部会活動を通じた気づきと想い（20240519JPAC02）

「実践の往還」ってどういうこと？・「メタ的に見る」重要性（20240331セミナー20）

複言語複文化ワークショップで何が見えるの？①ことばと自己認識②「個」のあり様③「夫婦」から「個」へ（202403セミナー20）

「対話」による社会市民育成を目指した活動・継承タイ語教師の実践者の変容（202403セミナー20）

タイ語中心の運営による効果、タイ人親がイメージする小学校の当たり前って？、日本人親も知らない日本の今の小学校～日本部会活動を通じた気づきと想い（20240223JPAC01）

私たち夫婦が日本に生きる意味、息子とタイ語で話す自信がついた僕、出会いは連鎖するー日本部会WSを通じた気づきと想い（20231029JPWS02）

複数言語とともに生きる３人の語りの先に見えてくるもの（202308WS10）

子どもにタイ語で話す意味の共感ー日本に生きるタイ人パートナーの変化ー（20230805JPWS01）

「外でタイ語を話すのは恥ずかしい」「３つのことばがぐちゃぐちゃにまざっている」（20230805JPWS01）

関係性マップ実践報告「関係性マップから見えてきた生徒たちの「世界」」「私と子どものことばの環境を振り返る」（202304セミナー19）

「描き、語ることで浮かび上がる、複言語語・複文化人生」「私の言語・文化のありようを描き、語り合う意義」JMHERAT実践報告（202304セミナー19）